Como incentivar os alunos a aprender

Às vezes, pode parecer que os alunos simplesmente não se importam com o trabalho escolar ou a realização acadêmica. No entanto, eles só podem precisar de um ambiente positivo de sala de aula e apoio de seus professores para se tornarem mais interessados ​​na escola. Os estudantes vêm de todos os fundos diferentes e têm diferentes estilos de aprendizagem, tantas vezes, um pouco de ajuste para o material de ensino e ambiente de sala de aula pode ser apenas a coisa que eles precisam encontrar a motivação para aprender.

Passos

Método 1 de 3:
Criando planos de aula envolventes
  1. Incentivar os alunos a aprender o passo 1
1. Comece a aula com uma breve pergunta e resposta. Venha para a aula com uma lista de perguntas que introduzirá os alunos ao tópico do dia. Com base em suas respostas, você terá uma ideia de quanto os alunos já sabem. As informações ganhadas das respostas de estudantes ajudarão a moldar a seguinte palestra para o que os alunos já fazem e não sabem, o que reduzirá informações repetitivas.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 2
    2. Integrar a discussão em palestras. Depois de cobrir um tópico na palestra, quebre os alunos em grupos menores para discutir entre si ou facilitem uma discussão de grupo maior para enfatizar as ideias dos alunos e avaliar a compreensão.
  • Facilitar, não domine a discussão. Este é um momento para os alunos processarem material e interagir. Em vez de cair de volta em palestra, perguntas diretas para os alunos e encorajá-los a responder e ouvir um ao outro.
  • Para uma discussão de grupo menor, dê aos alunos alguns minutos para debater perguntas sobre a palestra por conta própria. Em seguida, coloque-os em pares para compartilhar suas perguntas e gerar coletivamente uma lista de coisas que aprenderam e gostaria de saber mais sobre.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 3
    3. Dê tarefas de escrita improvisadas durante todo o período de aula. Esta estratégia garante que os alunos estejam prestando atenção. Mais importante, dá aos alunos a chance de processar o que apenas aprenderam a garantir mais retenção, e dá ao professor a chance de avaliar a compreensão.
  • Atribuições de escrita improvisadas devem ser baixas apostas. Conte essas tarefas como notas de participação ou torná-las uma pequena porcentagem de sua nota geral.A ênfase deve estar na compreensão de aprendizagem dos alunos, não apenas suas notas.
  • Se você está pedindo aos alunos que participem dessas tarefas, é importante participar deles respondendo a quaisquer perguntas que possam trazê-las ou guiá-las se quiserem explorar ainda mais um tópico.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 4
    4. Conecte assuntos e tópicos ao mundo real. Às vezes, tópicos e assuntos podem parecer abstratos, e os alunos têm dificuldade em entender por que deveriam se importar. Se você puder mostrar como o assunto da classe se relaciona com o mundo real de forma concreta, os alunos serão mais investidos no material de classe.
  • Algo newsworthy acontece todos os dias, e esses eventos podem ser uma ótima maneira de demonstrar aos alunos como o que aprendem na escola joga na vida real. Por exemplo, um avanço na ciência ou tecnologia pode se relacionar com os blocos de construção básicos de educação científica ou um atual evento político pode estar relacionado a um evento histórico.
  • Tome tempo Descubra o que os alunos já sabem sobre um assunto ou o que os interessa sobre tópicos específicos. Esta informação pode ajudá-lo a encontrar lugares para conectar planos de aula e assuntos acadêmicos com atividades e materiais que os alunos já são propensos a desfrutar.
  • 5. Incentive a participação do aluno com seminários socráticos. Seminários socráticos mudam o ambiente de aprendizagem da palestra com base em discussão. Dê aos alunos um texto para ler e fazer anotações sobre. Então, reorganize suas mesas em um grande círculo e faça várias perguntas abertas. Permitir que os alunos respondam as perguntas e, eventualmente, para perguntar-lhes também.
  • Isso deve motivar os alunos a aprender, permitindo que eles sejam líderes de sua aprendizagem e também permitindo que eles vejam várias perspectivas e interpretações.
  • 6. Atribuir aos alunos a ensinar seus pares. Uma das melhores maneiras de ajudar um aluno a reter e entender informações é que eles compartilhem essa informação com outra pessoa. Normalmente, isso é porque os alunos precisam desenvolver uma forte compreensão do material antes que possam explicar efetivamente isso aos outros. De tempos em tempos, atribua aos alunos a criar uma apresentação para ensinar seus colegas sobre um certo tópico.
  • 7. Asses Compreensão com ingressos de saída. Os ingressos de saída servem como mini avaliações que podem ajudar a revelar quais planos de aula ajudam os alunos a entender o material, e que não. Projete seus próprios ingressos de saída, chegando a 3-5 perguntas relacionadas aos principais pontos cobertos na lição, e cada aluno responde durante os últimos minutos de classe. Leia sobre as respostas para ver se a maioria dos alunos entendeu os ensinamentos ou não, e usa essa informação para fazer futuros planos de aula.
  • As perguntas podem ser abertas, preencher a escolha em branco ou múltipla.
  • Evite questões vagas, como "Você entendeu a lição hoje??"Vá para perguntas específicas.
  • Não classifique os alunos em suas respostas de ingresso de saída.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 5
    8. Tome viagens de campo. Viagens de campo permitem que os alunos experimentem aprendizado em um ambiente menos estruturado do que a sala de aula, que pode estimular a curiosidade dos alunos. Enquanto livros didáticos e aulas de classe regulares apresentam material de forma abstrata, as viagens de campo ajudam os alunos a envolver material didático de uma maneira mais abrangente.
  • Cada museu tem um tema diferente que vai desde a ciência a arte a diferentes períodos de história. Descubra o que os museus estão disponíveis em sua área enquanto você planeja seu currículo para garantir que suas viagens de campo se relacionem com tópicos enquanto as cobrem.
  • Para torná-lo uma experiência educacional imersiva, coordenar com a equipe do museu, inquirir sobre pacotes de turismo, e claramente demitir metas e expectativas para a aprendizagem de estudantes antes do tempo.
  • Após a viagem de campo, facilitar uma sessão de perguntas e respostas, segure uma discussão em sala de aula, ou dê aos alunos um prompt de escrita de baixa apostas pedindo-lhes para explicar o que eles aprenderam e gostaram da viagem.
    • Método 2 de 3:
    Criando um ambiente de sala de aula positivo
    1. Incentivar os alunos a aprender o passo 6
    1. Deite a sala de aula de uma forma que encoraja a participação. Em vez de organizar as mesas voltadas para a frente, tente alguns arranjos diferentes para incentivar a discussão, como uma forma U ou aglomerados de quatro mesas com os alunos que enfrentam um ao outro.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 7
    2. Cultive relacionamentos com os alunos. É importante que os professores demonstrem interesse em estudantes além do desempenho acadêmico. Para entender o que motiva os alunos, pergunte a eles sobre suas esperanças para o futuro, seus hobbies e seus outros interesses. Em troca, compartilhe alguns de seus próprios hobbies e interesses para cultivar um relacionamento bidirecional.
  • Aprenda nomes de alunos e sua pronúncia adequada. Se os alunos acreditam que você os vê como indivíduo, não apenas outro membro no grupo, eles ficarão muito mais envolvidos.


  • Pergunte aos alunos como eles estão se sentindo sobre a classe e seu progresso, ou como eles estão fazendo em um nível pessoal como um lembrete periódico para os alunos que você se importa com eles. Se os alunos se sentirem mais confortáveis ​​se expressarem por escrito, transforme isso em uma tarefa de escrita semanal ou mensal.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 8
    3. Tornar o material de ensino acessível à composição demográfica da classe. Os alunos se envolvem no material de classe mais profundamente se eles podem fazer uma conexão com isso. Isso significa conhecer a composição demográfica única de uma classe e ajuste material de classe em conformidade.
  • Integrar textos escritos por pessoas de diferentes gêneros e origens étnicas.
  • Decore o quarto com uma variedade de significado histórico ou inspirador de diferentes gêneros e origens étnicas.
  • Certifique-se de que a sala de aula e seus materiais sejam acessíveis a todos os alunos, incluindo alunos com deficiência.
  • Permita aos alunos a oportunidade de compartilhar suas diferentes perspectivas e ideias com você e com colegas.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 9
    4. Decore o quarto com materiais centrados pelo aluno. Embora a adequação das decorações possa depender da faixa etária, os alunos devem ser capazes de se ver representados no ambiente de sala de aula.
  • Inclua fotos dos alunos, citações inspiradas escritas pelos alunos e seus pares, ou projetos individuais ou de grupo.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 10
    5. Permitir oportunidades para os alunos moldarem o conteúdo da classe. Se os alunos se sentirem como eles têm uma mão na formação de sua educação, provavelmente investirão mais tempo e interesse em tarefas e discussão em sala de aula. Experimente estas estratégias para incentivar os alunos a assumir o controle do processo de aprendizagem:
  • Peça aos alunos desenvolverem suas tarefas de casa em torno de um tópico específico.
  • Pergunte aos alunos (ou grupos de alunos se for um projeto de grupo) compartilhar com a classe como resolveram problemas específicos, aproximaram de um projeto ou pesquisou um tópico. Isso permite que os alunos sintam que eles estão contribuindo de maneira significativa para a classe, e convida diferentes perspectivas e ideias para problemas e tópicos.
  • Divida a classe em pequenos grupos e dê-lhes problemas para resolver juntos. A aprendizagem baseada em problemas incentiva os alunos a pensar criticamente e criativamente, enquanto se envolvem com as diferentes perspectivas uns dos outros.
    • Método 3 de 3:
    Ajudando os alunos a alcançar metas e exceder as expectativas
    1. Incentivar os alunos a aprender o passo 11
    1. Definir metas e expectativas realistas. Deixe os alunos criarem suas próprias expectativas de aprendizagem para o semestre ou ano, mas guiá-los em sua configuração de meta para se certificar de que eles são realistas para o indivíduo, uma vez que o progresso será diferente para cada aluno. Tente estas estratégias ao ajudar os alunos a definir e alcançar metas:
    • Expectativas de quadro em uma declaração positiva. Por exemplo, "melhorar em matemática, eu vou ..." ou "pela primavera, terei completado ..."
    • Para que os alunos acompanhem seu progresso, os objetivos precisam ser avaliados e medidos. Objetivos mensuráveis ​​também ajudam os alunos a saber onde eles deram errado ou como eles não conseguiram atender a uma expectativa, o que facilita ajustar as metas para serem mais alcançáveis.
    • Os alunos devem estar no controle de seus próprios objetivos. Isso ensinará a independência e a responsabilidade dos alunos, mas também pode ser frustrante para os alunos quando eles não conseguem alcançar um objetivo por causa de outra pessoa ou por razões além de seu controle.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 12
    2. Fornecer feedback positivo. Se os alunos nunca receberem feedback positivo, eles podem parar de exibir comportamentos positivos ou perder a autoconfiança. Da conquista acadêmica ao bom comportamento, há muitas oportunidades para fornecer feedback positivo aos alunos.
  • Exibir um bom trabalho na sala de aula, escreva afirmações positivas no trabalho do aluno, e / ou diga aos pais dos alunos quando atingir um objetivo ou supera uma expectativa.
  • Além de elogiar os alunos, aponte coisas específicas que eles fizeram bem em seu trabalho, ou ainda melhor, lugares onde melhoraram em seu trabalho.
  • Mesmo que os alunos não tiquessem bem em tarefas ou exames, há outras oportunidades para elogiar os alunos, como estar na hora de aula, ouvindo e contribuindo durante discussões, fazendo perguntas ou ajudando a um colega de classe.
  • Incentivar os alunos a aprender o passo 13
    3. Não desista. Mesmo se você não se sentir como o aluno está fazendo seu melhor trabalho, não desista deles. Cavar mais fundo, check-in e deixe que o aluno saiba que você se importa perguntando a ele / suas perguntas sobre o que pode estar afetando seu desempenho acadêmico. Se eles não estão atendendo às expectativas, sejam flexíveis e ajustem expectativas e objetivos, se necessário.
  • 4. Incentivar os alunos a ter uma mentalidade de crescimento. Estudos mostram que os alunos que têm uma mentalidade de crescimento são muito mais propensos a ter sucesso academicamente do que aqueles que têm uma mentalidade fixa. A fim de ajudar os alunos a atingir seus objetivos, incentivar constantemente a mentalidade de crescimento sobre a mentalidade fixa, e informá-las sobre como a mentalidade tem um enorme impacto em quão bem eles são capazes de fazer.
  • Aqueles com uma mentalidade fixa acreditam que suas qualidades básicas, incluindo suas inteligência e talentos, não podem ser alteradas. Eles também gastam seu tempo documentando seus talentos em vez de desenvolvê-los e pensar que o sucesso é determinado por suas qualidades fixas sozinhas.
  • Aqueles com uma mentalidade de crescimento normalmente acreditam que suas habilidades básicas podem ser desenvolvidas através de dedicação e trabalho duro. Essa mentalidade desencadeia interesse em aprender e também ajuda a melhorar a resiliência, que é necessária para o sucesso.
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