Como ser um bom tutor
Os alunos de tutoria é uma grande responsabilidade, mas também pode ser uma das experiências mais gratificantes da vida. No entanto, apenas saber muito sobre uma área de assunto não significa necessariamente que você será um bom tutor. Para ajudar os alunos a alcançar seu potencial, você tem que avaliar as necessidades e metas de cada um individualmente. Com sua atenção individualizada, qualquer aluno pode melhorar sua compreensão do material difícil.
Passos
Parte 1 de 3:
Avaliando as necessidades de um aluno
1. Preste atenção ao que eles já conhecem. Quando começando a conhecer seus alunos, você precisa avaliar o que já sabe, então você não perca tempo em suas sessões. Pergunte ao aluno o que eles são bons e o que eles mais desfrutam sobre o assunto que você está trabalhando. Deixá-lo falar abertamente sobre o assunto e mostrar para você. Ele fará com que o aluno se sinta inteligente e validado ao deixar você descobrir o material que eles já dominaram.
2. Pergunte onde eles estão tendo problemas. Os alunos muitas vezes estão cientes de suas fraquezas. Eles sabem que tipos de perguntas eles errem consistentemente em questionários, ou quais partes de palestras de classe não fazem sentido para eles. Deixe o aluno explicar onde eles se perderem e fazem uma lista dessas áreas para sua própria referência.
3. Trabalhar juntos para configurar metas. Criar uma mistura de metas maiores e menores que podem ser alcançadas em uma quantidade razoável de tempo. Por exemplo, um aluno pode não ser capaz de trazer uma nota de matemática dentro de um mês, mas três meses seria um bom objetivo para melhoria de grau. Objetivos menores devem ser definidos para o curto prazo: o aluno escreverá um resumo de 150 palavras de uma importante fonte para um próximo trabalho de pesquisa até o final da sessão.
4. Acompanhe o progresso do aluno. Crie um gráfico que permita que você e seu aluno avalie o quão bem ele ou ela está fazendo tanto em suas sessões quanto em sala de aula. Este gráfico pode incluir entradas para:
Parte 2 de 3:
Estruturando sessões de tutoria
1. Aberto com perguntas sobre material coberto na última sessão. Antes de passar para o novo material, você quer ter certeza de que seu aluno dominou o antigo material. Pergunte a uma ou duas perguntas abertas que permitirão que o aluno exiba sua compreensão dos conceitos. Se eles lutam, você pode precisar revisitar essas informações antes de seguir em frente. Também permitir que o aluno levante quaisquer perguntas dela sobre o material anterior.
2. Ajudar os alunos a atender seus requisitos em classe. Peça ao seu aluno sobre projetos e ensaios assim que receberem suas tarefas. Quebrar cada projeto em partes menores e trabalhar através deles lentamente, bem antes do tempo. Não apenas a tarefa classificada será de uma qualidade superior, mas você também modelará para a criança como gerenciar seu tempo de forma eficaz.
3. Concentre cada sessão em um objetivo específico. Dependendo das necessidades do aluno para uma determinada classe, você pode estar trabalhando em um papel ou projeto, ou você pode estar passando por conceitos da classe. Depois de analisar o material antigo, faça um plano verbal sobre o que você vai conseguir juntos nesta sessão. Certifique-se de manter seus objetivos gerenciáveis:
4. Fornecer oportunidades para ter sucesso. Enquanto você deve estar trabalhando em relação aos objetivos, você não quer desencorajar seu aluno, colocando a barra muito alta. Cada sessão deve incluir exercícios que você conhece que o aluno pode ser concluído com sucesso. De lá, você pode construir as lições para exercícios mais complexos que podem ser mais desafiadores.
5. Dê aos seus alunos quebram. As rupturas não devem ter mais de 5 minutos. Trabalhar por longos períodos de tempo pode usá-los e fazê-los perder o foco. Um intervalo de 5 minutos é apenas tempo suficiente para refrescar os alunos sem quebrar o passo no trabalho que você está fazendo.
6. Adaptar-se às necessidades dos alunos. Você tem objetivos, mas às vezes os jovens ficam desgastados pelo seu trabalho, assim como os adultos fazem. Se o seu aluno parecer cansado ou de mau humor em um determinado dia, não tenha medo de misturar um pouco e ilumine o clima. Por exemplo, se você está a tutoria de um aluno em uma língua estrangeira, você pode ouvir e traduzir músicas em vez de passar por exercícios de conjugação. Você pode assistir desenhos animados nessa linguagem e ver quanto do enredo o aluno pode seguir.
7. Atende seu estilo de tutoria para o estilo de aprendizagem do aluno. Nem todas as crianças aprendem da mesma maneira. Alguns alunos trabalham mais sozinhos e farão melhor se tiver tempo para completar as atividades por conta própria. Outros são mais aprendizes sociais que aprenderão mais se parecerem que você está trabalhando através dos problemas com eles.
8. Fim cada sessão ansioso para o próximo. O fim de uma sessão de tutoria não significa que o aluno seja "finalizado" para a semana. Deixe claro que você espera que eles se preparem para sua próxima sessão no tempo que você está separado. Se houver algum trabalho que não tenha terminado durante a sessão, atribua-o como lição de casa para a próxima reunião. Se você tem uma atividade divertida planejada para a próxima sessão, dê ao aluno algo para esperar.
Parte 3 de 3:
Construindo relacionamentos
1. Construa um relacionamento pessoal com seus alunos. Seu trabalho é ajudar os alunos a realizar seu potencial. Como tal, você é tão amigo e líder de torcida às vezes como você é instrutor. Ao formar conexões pessoais com os alunos, você pode motivá-los de maneira mais eficaz a ter sucesso.
- Falar sobre como o assunto os faz sentir. Os alunos que se apresentam mal na aula podem se sentir envergonhados disso. Quando melhoram, eles podem se sentir poderosos e orgulhosos. Confortá-los em seus tempos de baixo e comemorar seus sucessos.
- Compartilhe suas próprias experiências de falha e como você os superou.
- Descubra quais são suas paixões, então você pode fazer as sessões de tutoria mais interessantes. Uma equação direta pode parecer chata, mas um problema de subtração sobre lutar contra os dinossauros pode se animar um estudante que ama dinossauros.
2. Aprenda o estilo de comunicação do aluno. Conecte-se ao aluno em seus próprios termos. Se um aluno é intensamente tímido, você não pode ignorá-lo! Pode ser que o aluno se comunique melhor nos dias entre as sessões, quando ele ou ela pode enviar uma pergunta por e-mail. Às vezes os alunos relutam em fazer perguntas pessoalmente, mesmo que tenham muitos que precisam responder.
3. Aparecer para cada sessão de bom humor. Seus alunos vão pegar seu humor imediatamente. Se você parecer cansado ou baixa energia, eles imitarão seu tom. Mas, se você aparecer sorrindo e otimista para cada sessão, eles seguirão sua liderança e colocará mais esforço para o trabalho à mão.
4. Atuar como um guia em vez de professor. Professores e tutores têm papéis muito diferentes. Os professores têm muitos estudantes para supervisionar de uma vez e devem atuar como figuras de autoridade que transmitem conhecimento. Tutores trabalham um-em-um, e são mais como "pares educados" do que figuras de autoridade. Você só tem um aluno para trabalhar de cada vez, então você não precisa conletir. Deixe os alunos se encarregarem dos objetivos de aprendizagem e guiá-los para seus objetivos.
5. Dê aos alunos espaço para se apaixonar pelo material. Enquanto você precisa manter o aluno no caminho certo para atingir seus objetivos, não tenha medo de desistir de um pequeno controle. Se, ao estudar a Guerra Civil, seu aluno quer gastar muito tempo em uma batalha sem importância, mas dramática, deixe acontecer mesmo que coma uma sessão inteira. Um tutor deve deixar a curiosidade natural crescer em vez de tentar sufocá-lo. O aumento do entusiasmo vai pagar pela linha.
6. Comunicar claramente com pais e professores. Sem a ajuda deles, você não saberá como concentrar o conteúdo de suas sessões de uma forma que ajudará seus alunos a ter sucesso na escola. Conversar com pais e professores é especialmente importante para os alunos mais jovens. Enquanto um colegial pode ser capaz de explicar os objetivos do curso para você, um terceiro aluno não.
Vídeo
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