Como disciplinar crianças na sala de aula

Quando você está encarregado de uma sala de aula de crianças, pode ser um desafio para atender às necessidades de todos os alunos e manter um nível de controle. Muitos professores desenvolveram formas alternativas de disciplinar e gerenciar os alunos, incluindo o estabelecimento de regras em sala de aula no início do ano letivo e mantendo essas regras em todo o ano letivo. Outra técnica de disciplina popular, disciplina positiva, usa reforço positivo para incentivar os alunos a se comportarem, em vez de reforço negativo, como punição corporal ou humilhação. Finalmente, muitos professores defendem o uso de resolução de problemas e envolvimento de classe em uma disputa de sala de aula para que os alunos possam sentir suas opiniões são ouvidas e podem aprender o valor da auto-consciência e da autoconfiança para resolver problemas ou problemas.

Passos

Método 1 de 3:
Estabelecimento e manutenção de regras de sala de aula
  1. Imagem intitulada Disciplina Crianças na sala de aula Passo 1
1. Decidir sobre regras básicas de sala de aula. Escolha pelo menos quatro a cinco regras simples para a sala de aula e escreva-as. Você usará essas regras para gerenciar a sala de aula e estabelecer limites entre seus alunos.
  • Suas regras podem incluir: todos os alunos devem vir para a aula no horário e pronto para aprender, todos os alunos devem estar preparados para ouvir e fazer perguntas levantando a mão, e todos os alunos devem estar cientes das conseqüências da classe ou atrasos em tarefas.
  • Você também pode ter uma regra sobre como se divertir com os outros na sala de aula e ouvindo respeitosamente aos outros quando falam. Certifique-se de ter pelo menos uma a duas regras que abordam diretamente a disciplina e o comportamento em relação aos outros na sala de aula.
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    2. Compartilhe estas regras e expectativas com a aula no primeiro dia de aula. Comece o ano letivo no pé direito imprimindo as regras e entregando-as a todos os alunos. Você também pode publicá-los no quadro-negro ou colocá-los no quadro de mensagens on-line da classe, para que estejam prontamente disponíveis em todo o ano letivo. Explique aos seus alunos que você espera que todos seguem estas quatro a cinco regras e para aplicar essas regras entre si.
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    3. Discutir as conseqüências negativas e conseqüências positivas das regras. Você deve ser claro sobre as conseqüências negativas do comportamento disruptivo na aula. Se um aluno fala sobre outro aluno quando ele está falando, por exemplo, isso pode ser considerado perturbador e a conseqüência poderia ser uma repreensão de você. Além disso, se um aluno se recusar a compartilhar um item com outro aluno, isso poderia ser considerado uma violação das regras e pode levar a pontos deduzidos de sua nota de participação. Explique possíveis situações que possam ser consideradas perturbadoras ou contra as regras da sala de aula.
  • Você também deve discutir as conseqüências positivas de seguir as regras da sala de aula, como elogios verbais, ou entrando em um sorteio de classe para um prêmio. Você também pode usar o sistema Star, onde um aluno que segue as regras recebe uma estrela de ouro ao lado de seu nome ou marca de seleção. Recompensas de grupo podem ser eficazes, onde você coloca um mármore em uma jarra toda vez que o grupo interage bem e segue as regras, e quando os mármores atingem uma certa altura no frasco, toda a turma é permitida para ir em uma viagem de campo especial ou evento.
  • Uma vez que você explica as regras e expectativas da sala de aula, você deve ter a classe concordar verbalmente com as regras ou levantar as mãos para mostrar que eles entendem as regras. Isso vai atuar como um compromisso com as regras de classe por todos na sala.
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    4. Dê uma cópia das regras aos pais durante a primeira semana de escola. Fazer isso garantirá que os pais estejam cientes de suas regras de sala de aula e entendem como você vai disciplinar seus alunos. Os pais podem precisar estar envolvidos em questões em sala de aula se elas ficarem fora de controle, então será útil compartilhar as regras da sala de aula na primeira semana de classe.
  • Você também pode pedir aos pais para passarem as regras com seus filhos em casa, então as regras são claras. Isso também sinalizará para as crianças que seus pais aprovam as regras da sala de aula.
  • Imagem intitulada Discipline Crianças na sala de aula Passo 5
    5. Revise as regras regularmente. As crianças respondem ao comportamento justo, consistente, e muitas vezes levam pelo exemplo. Certifique-se de revisar as regras e expectativas para a sala de aula pelo menos uma vez por semana para que seus alunos possam se lembrar deles.
  • Também é importante que você faça seus alunos se tiverem dúvidas ou preocupações sobre as regras. Alguns alunos podem sentir certa regra precisam ser mais específicos ou ajustados. Estar aberto a uma discussão sobre as regras da sala de aula e permitir que seus alunos expressem suas opiniões. Embora você possa decidir não mudar ou ajustar quaisquer regras, isso mostrará aos alunos que você respeita sua opinião e indica que eles estão pensando criticamente sobre as regras.
  • Imagem intitulada Disciplina Crianças no passo da sala de aula 6
    6. Coloque as regras em ação. Em caso de questão ou problema na sala de aula, desenhe as regras e expectativas estabelecidas para os alunos. Não tenha medo de ser rigoroso sobre as regras, pois esta é a única maneira de serem aplicadas na sala de aula. Esteja preparado para distribuir punições apropriadas, mas evite gritar ou ficar com raiva dos alunos. Em vez disso, use punições que incentivem a autoconsciência e a discussão, em vez de humilhação ou constrangimento.
  • Você também deve tentar manter consequências positivas em todo o ano letivo quando um aluno ou a classe segue as regras. Isso vai lembrar a classe que as regras são feitas para recompensar, bem como para disciplinar.
    • Método 2 de 3:
    Aplicando disciplina positiva na sala de aula
    1. Imagem intitulada Discipline Children in Classroom Step 7
    1. Entender a diferença entre punição e disciplina positiva. A disciplina positiva é um tipo de disciplina que usa alternativas positivas e métodos não violentos para respeitar e recompensar as crianças quando se comportam bem e corrigir qualquer comportamento negativo. Ao contrário da punição, a disciplina positiva não defende o uso de vergonha, ridicularização, agressão ou violência para corrigir o comportamento dos alunos. Esse tipo de disciplina argumenta que os alunos respondem melhor às abordagens positivas, como escolha, negociação, discussão e um sistema de recompensas.
    • Como professor, você também terá mais controle sobre sua sala de aula usando disciplina positiva, como você estará defendendo os alunos para fazer escolhas e decisões para si mesmos, em vez de tentar forçá-los a agir corretamente. Esse tipo de disciplina também pode levar a paz a longo prazo na sala de aula, à medida que os alunos aprenderão a se auto-corrigir e a apresentar soluções ou problemas entre si.
    • Concentre-se na redirecionamento de comportamentos, em vez de puni-los.
  • Imagem intitulada de crianças em sala de aula passo 8
    2. Observe os sete princípios da disciplina positiva. A disciplina positiva é baseada em sete princípios fundamentais, que podem atuar como regras de sala de aula para você em seu papel como professor ou líder. Os sete princípios são:
  • Para respeitar a dignidade da criança.
  • Para desenvolver comportamento pró-social e incentivar a autodisciplina.
  • Para maximizar a participação da criança na discussão da aula.
  • Respeitar as necessidades e a qualidade de vida da criança.
  • Respeitar a motivação e a vida da criança.
  • Assegurar justiça e justiça através da igualdade e não discriminação.
  • Para promover a solidariedade entre os alunos da sala de aula.


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    3. Siga os quatro passos da disciplina positiva. A disciplina positiva é baseada em um processo de quatro etapas que reconheceu o comportamento apropriado na sala de aula e recompensa o comportamento. Você pode aplicar essas etapas a um aluno individual ou para a sala de aula como um todo.
  • Primeiro, descreva o comportamento apropriado que você espera do indivíduo ou da turma. Por exemplo, se você está tentando colocar a aula para se estabelecer, você pode dizer: "Classe, por favor, silencie agora."
  • Então, forneça razões pelas quais esse comportamento é apropriado. Por exemplo: "Vamos começar a nossa aula de inglês e é importante que você tenha ouvido de perto comigo."
  • Peça a confirmação da classe sobre o comportamento apropriado. Por exemplo: "Vocês todos vêem por que a diminuição é tão importante?"
  • Reforçar o comportamento correto com contato visual, um aceno de cabeça ou um sorriso. Você também pode reforçar o bom comportamento da classe com cinco minutos extras de tempo de jogo ou outro mármore no pote de recompensas. Se você estiver reforçando o comportamento individual, você pode dar pontos de crédito extras para o aluno ou colocar uma estrela pelo nome dele / dela.
  • Sempre fornecer uma recompensa para um bom comportamento imediatamente e claramente. Você quer fazer os alunos sentirem que estão na equipe vencedora e para louvar estudantes individuais por serem um bom membro da equipe.
  • Imagem intitulada Disciplina Crianças na sala de aula Etapa 10
    4. Aplique disciplina positiva em sua sala de aula. Ao usar discípulo positivo, siga a proporção de 4: 1. Isso significa que você deve tentar pegar um aluno ou a turma fazendo algo corretamente quatro vezes para cada uma vez você os encontrar fazendo algo inadequado. Seja consistente com esta proporção, pois isso mostrará aos seus alunos, você está mais interessado em recompensas e reconhecer ações apropriadas em vez de punição.
  • Tenha em mente que a disciplina positiva pode falhar é o aluno ou a aula não é recompensada rapidamente e claramente. Certifique-se de sempre seguir com uma recompensa pelo comportamento apropriado.
  • Sempre enfatize a tarefa, em vez do comportamento. Concentrar-se em tarefas positivas, como diminuir e ser atencioso dos outros, em vez de comportamentos como nenhuma conversa ou nenhum grito. Por exemplo, você pode usar um comentário de confirmação como: "É importante que nós acaliemos para que possamos ser atenciosos sobre o que os outros têm a dizer:" Em vez de um comentário de confirmação como ", é importante que você pare de falar e focar."
  • Não tome explosões de comportamento pessoalmente. Os alunos não são robôs - eles têm fortes emoções às vezes, e precisam aprender a lidar com aqueles.
    • Método 3 de 3:
    Usando resolução de problemas e envolvimento de classe
    1. Imagem intitulada Disciplina Crianças em sala de aula Etapa 11
    1. Crie um livro de agenda e um livro de soluções. Obtenha dois notebooks em branco e rotule o livro da agenda e um livro de soluções. O livro da agenda será para quaisquer problemas ou problemas na sala de aula e o livro de soluções será para quaisquer soluções ou respostas para os problemas ou problemas. Você colaborará com a classe para abordar quaisquer problemas no agenda e trabalhar em conjunto para anotar possíveis soluções no livro de soluções.
    • Esta forma de disciplina, conhecida como disciplina democrática, ajudará a reforçar o pensamento crítico na sala de aula e obter seus alunos envolvidos ativamente em encontrar soluções para questões ou problemas. Como o professor, você facilitará essas discussões e fazer sugestões, mas também confiará nos alunos para fornecer ideias e feedback.
  • Imagem intitulada Disciplina Crianças na sala de aula Etapa 12
    2. Explicar o propósito da agenda para a aula no primeiro dia de aula. No primeiro dia de aula, apresente os dois livros para a turma. Começar explicando que a sala de aula vai ser um espaço onde todos os alunos são respeitados e suas opiniões são ouvidas. Você também pode reforçar que você vai depender da classe para criar soluções para questões ou problemas que surgem durante o ano letivo. Você ajudará a guiar essas discussões, mas também quer que os alunos sintam que podem discutir e criar soluções por conta própria.
  • Você pode então mostrar a classe um problema ou problema do ano passado que você escreveu no livro da Agenda. Por exemplo, você pode discutir problemas que surgiram durante a linha para o almoço. Na fila, alguns estudantes ficaram irritados ou feridos quando outros alunos os cortam ou os empurravam quando tentaram entrar na fila.
  • Imagem intitulada Disciplina Crianças na sala de aula Etapa 13
    3. Ter a classe ajudá-lo a criar soluções para um problema de exemplo. Pergunte à classe para sugestões sobre como se alinhar de maneira respeitosa. Como os alunos começam a fornecer possíveis soluções, escreva-as no conselho. Anote a solução de todos os alunos, mesmo soluções que parecem bobas ou improváveis.
  • Por exemplo, você pode ter soluções como chamar os alunos em ordem alfabética para se alinhar, permitindo que os meninos se alinhem primeiro, tendo alunos correrem o mais rápido que puderem para a frente da linha, ou chamando cada tabela em ordem aleatória para alinhar.
  • Imagem intitulada Disciplina Crianças na sala de aula Passo 14
    4. Analise as possíveis soluções. Você então dirá a classe que, como esse é o seu problema, você analisará os prós e contras de cada solução e escolherá uma para experimentar por uma semana. Explique à classe que: "Quem tiver o problema é escolher a solução."Analise cada solução em voz alta, então a classe pode ouvir o seu raciocínio.
  • Por exemplo, você pode começar: "Se eu escolher os garotos diante das garotas, as garotas serão deixadas de fora e não queremos isso. Mas se eu chamar os nomes em ordem alfabética, o A`S será sempre primeiro. Correndo rápido para a linha pode levar a lesões ou mais alunos se machucam. Então, acho que vou escolher o chamado cada tabela em opção de ordem aleatória."
  • Use a solução para a semana seguinte, quando os alunos se alinham para o almoço e pedir a aula antes de se alinhar ", quem se lembra da nossa solução para alinhar o almoço?"Ou" Levante sua mão se você se lembrar de como decidimos se alinhar."Isso reforçará a decisão e mostrará aos alunos que você está disposto a colocar a solução escolhida em prática.
  • Imagem intitulada Disciplina Crianças na sala de aula Etapa 15
    5. Use o livro da agenda e o livro de soluções em todo o ano letivo. Agora que você estabeleceu como usar o livro da agenda e o livro de soluções para os alunos, incentivá-los a usar os livros para registrar quaisquer problemas e discutir possíveis soluções com a classe. Verifique o livro da Agenda todos os dias e abore quaisquer problemas no livro.
  • Pergunte ao aluno que escreveu o problema para pedir a classe para possíveis soluções para o problema. Uma vez que o aluno tenha três a quatro soluções possíveis, guie-o como ele / ela decide qual solução tentar por uma semana. Reconheça a solução, solicitando a classe para lhe dizer a solução acordada durante a semana e se referir ao aluno que escolhe a solução pelo nome.
  • No final da semana, faça o check-in com o aluno e peça-lhe para dizer a classe quão bem ou não é tão bem a solução trabalhada. Se ele / ela descobre a solução funciona bem, você pode perguntar a ele para decidir se essa é a solução que ele vai usar a partir de agora. Se a solução não funcionou tão bem, trabalhe com ele / ela para chegar a uma solução melhor ou para ajustar a solução para torná-la melhor.
  • Isso permitirá que os alunos criem suas próprias soluções e trabalhem por meio de problemas usando o pensamento crítico e a auto-consciência. Também permitirá que você discipline os alunos de maneira aberta e produtiva, e faça com que os alunos vejam cada questão como tendo várias soluções potenciais.

    • Pontas

    Se um aluno tiver uma explosão em sala de aula, compartilhe que com os pais do aluno e outros professores que trabalham com o aluno para que todos possam trabalhar juntos para tornar o aluno mais bem sucedido.
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