Como pegar os alunos traindo
A trapaça acadêmica e o plágio aumentaram drasticamente quando os alunos lutam para acompanhar as expectativas e exigências de seus pais ou escolas, requisitos de ajuda financeira, horários de trabalho e assim por diante. Além disso, o advento das novas tecnologias torna muito mais fácil para os alunos trairem do que nunca. Descobrir a desonestidade acadêmica depende da sua consciência da sala de aula, interações dos alunos uns com os outros e outras estratégias.
Passos
Método 1 de 8:
Preparando-se para monitorar um exame
1. Sempre estar no controle da sala de aula. Estar vigilante na sala de aula é a melhor maneira de capturar os alunos trapaceando e evitar que a trapaça aconteça em primeiro lugar. Indique suas expectativas no início da classe e antes do exame ou teste.
- Certifique-se de que seus alunos conhecem as penalidades por desonestidade acadêmica.
2. Organize o ambiente de teste. Organizar mesas na sala para espalhar os alunos, se possível. Alternadamente, atribua assentos aos alunos para que eles não se sentem em sua mesa habitual. Os alunos não serão capazes de se sentar ao lado de um amigo com quem eles poderiam planejar trapacear.
3. Use múltiplos proctores. Se o seu ambiente de teste for um grande espaço, como um auditório, considere ter um assistente ou dois ajudá-lo a monitorar os alunos durante o exame. Esses indivíduos podem vagar pela sala e cobrir mais terreno do que uma única pessoa pode.
4. Cumprimentam os alunos enquanto eles entram na sala de aula. Olhe para cada aluno como ele ou ela vem pela porta e diz olá. Fique de olho nos alunos que parecem inquietos ou nervosos.
Método 2 de 8:
Procurando por estudantes trapaceiros durante um exame
1. Seja vigilante em configurações de auditório. Se sua classe estiver em um grande auditório ou sala de aula, pode ser muito fácil para os alunos espiar os papéis de teste de seus vizinhos. Se houver espaço suficiente, peça aos alunos que se esqueçam para que haja lugares vazios entre os alunos.
- Monitore os alunos cuidadosamente andando pela sala de aula em todo o exame.
- Use pelo menos duas versões diferentes do exame, então os alunos sentados ao lado do outro não têm a mesma versão.Isso pode ser feito mais simplesmente alterando a ordem das perguntas. Por exemplo, digamos que você tenha 8 lugares, assentos 1, 3, 5 e 7 obter a versão 1. Assentos 2, 4, 6 e 8 Obtenha a versão 2.
2. Monitore cuidadosamente os alunos durante testes ou exames. Mantenha seus olhos nos alunos para todo o exame ou teste. Assista para sinais de trapaça. Alguém pode olhar para o teto fingindo descobrir uma resposta, mas eles estão realmente tentando ver o jornal de um colega de classe. Outros podem olhar para o seu colo constantemente, quer tentar ver suas anotações cutucando de sua bolsa, ou em seu telefone em seu colo.
3. Não deixe que um aluno distraia você. Um estudante pode chegar à frente da aula com uma pergunta, que vai demorar sua atenção do seu monitoramento de sala de aula. Isso dá aos outros alunos alguns momentos para passar notas, olhar para seus telefones ou participar de comportamento de trapaça.
4. Cuidado com os alunos enviando sinais. Se você notar um aluno tossindo continuamente, tocando o banco ou o pé, ou sussurrando, e há um padrão suspeito para essas ações, eles podem ser trapaceiros. Assista para estudantes próximos preenchendo respostas no momento de tais sinais.
5. Não permita que nenhum sussurro durante um exame ou teste. Sussurrando para outro aluno é geralmente um sinal muito claro de que alguém está traindo ou tentando enganar. Diga aos alunos que não há fala permitido durante o exame ou teste.
6. Assista aos alunos escrevendo grandes letras em seus exames. Em um teste de múltipla escolha, alguns alunos podem escrever uma letra grande A (ou qualquer que seja a resposta) ao lado de uma pergunta, para que sua resposta seja fácil de ler do ponto de vista de outro aluno. Você pode evitar isso se usar diferentes versões do teste, por exemplo, e fazer perguntas 4 e 5 múltipla escolha em um teste e perguntas 2 e 3 múltipla escolha na outra versão.
7. Procure por escrever no corpo do aluno. Um dos métodos mais longitórios de trapaça é escrever respostas na mão ou braço de um aluno, entre os dedos, ou em outra parte do corpo.
8. Olhe para fora para anotações armazenadas em ou em objetos. Alguns alunos usam bandas de borracha para armazenar notas. Eles vão esticar o elástico e escrever notas para que eles sejam mal legíveis. Quando o elástico é não esticado, parece que tem linhas pretas sobre ele. Durante um exame ou teste, o aluno se esticará e desatará o elástico para obter as respostas.
9. Seja cauteloso com os alunos que usam o banheiro durante um exame ou teste. Um aluno pode pedir para deixar a aula para usar o banheiro. Essa pessoa pode estar usando esse tempo para verificar seu telefone para anotações ou olhar para as notas. Antes de permitir que um aluno vá ao banheiro, faça-o deixe seu telefone na sala de testes (certifique-se de ver com seus próprios olhos que foi deixado no quarto).
Método 3 de 8:
Assistindo o uso de tecnologia dos alunos durante um exame ou teste
1. Estabelecer uma política sem telefone. Os telefones celulares são capazes de armazenar muitas informações que são facilmente acessíveis ao usuário. Eles também podem ser difíceis de monitorar. Estabelecer uma política indicando que os telefones celulares não são permitidos na sala de aula. Replicar estritamente a política para que os alunos não sejam tentados a usar este método.
2. Seja vigilante com calculadoras. Muitas calculadoras, especialmente mais avançadas, são facilmente programáveis. Os alunos podem armazenar fórmulas e equações que lhes permitem trair exames ou testes. Monitorar cuidadosamente o uso de calculadoras ou proibir o uso deles completamente.
3. Proibir fones de ouvido e orelha durante a aula. Alguns alunos podem carregar um arquivo de áudio de si mesmos, lendo notas e ouça isso durante um exame ou teste. Assista para iPods, MP3 players ou outros dispositivos que podem ser usados para transmitir informações.
4. Use um dispositivo de detecção de telefone celular pequeno. Este dispositivo é geralmente pequeno o suficiente para se encaixar discretamente no bolso e vibrará quando detectar qualquer uso celular próximo.
Método 4 de 8:
Capturando os alunos traindo tarefas escritas
1. Conheça os estilos de escrita de seus alunos. Como professor, você provavelmente será capaz de reconhecer o estilo de escrita do aluno. Observe as mudanças na capacidade de escrita, tom e qualidade geral. Confie em seu instinto ao ler o trabalho dos alunos. Se algo parece inautêntico, provavelmente é.
- Procure on-line por passagens suspeitas do papel do seu aluno. Muitas vezes, você encontrará a mesma passagem na Wikipédia ou em outro site.
2. Use um verificador anti-plágio. Existem vários programas que detectarão o plágio em trabalho escrito comparando o papel com outros documentos no banco de dados e na Internet. Peça aos alunos que enviem documentos para programas on-line, como Turnitin.com ou safeassign.
3. Convide o aluno em seu escritório para discutir o papel. O papel de um aluno, escrito excelentemente e eloqüentemente, pode aumentar suas suspeitas se esse aluno normalmente não funcionar tão bem na aula. Convide seu aluno para visitar seu horário de expediente para falar sobre o papel. Se o aluno escreveu o papel, ele / ela deve ser capaz de falar de forma inteligente sobre o tópico. Se ele / ela não escreveu, provavelmente haverá menos discussão confiante sobre o assunto. Você ainda pode não ter prova de trapaça, no entanto, mas o aluno pode reconhecer que você está ciente de seu esquema e recuar.
Método 5 de 8:
Observando os alunos fora da aula
1. Ouça conversas de corredor. Os alunos geralmente falam com seus amigos sobre testes e até as respostas aos testes.
- Por exemplo, fique de olho nos alunos que deixam sua primeira classe após um teste ou exame. Se eles andam um pouco com um segundo aluno, eles podem estar compartilhando respostas ou passando folhas de fraude.
2. Inscreva-se para o grupo de mídia social de classe sob um nome assumido. Alguns alunos criarão um grupo privado no Facebook ou no Google para a classe, usando-o para trocar notas. Se a classe é grande o suficiente, você poderá se inscrever no grupo posando como aluno, usando um nome assumido.
3. Seja cauteloso com estudantes favoritos. Muitas vezes, os alunos podem fingir que estão interessados na aula, visitando você no horário de expediente e se envolver com o material de classe. Esses alunos podem manteigá-lo para que você não suspeite deles de trapacear, porque você os percebe para serem bons alunos.
4. Proteja seus espaços físicos e digitais. Não permita que os alunos estejam em sua sala de aula quando você não estiver lá. Armários de bloqueio e gavetas de mesa para impedir que os alunos olhem para testes, tarefas ou exames, e assista a esse comportamento quando você está na sala de aula também.
Método 6 de 8:
Capturando estudantes trapaceiros em cursos online
1. Anuncie políticas de desonestidade acadêmica para cursos online. Para muitos estudantes, o ambiente do curso on-line pode ser menos claro em termos do que constitui desonestidade acadêmica. Certifique-se de estabelecer políticas desonestadas acadêmicas para seus alunos e dar exemplos claros sobre o que constitui traindo uma aula on-line.
2. Experimente o monitoramento da webcam. Alguns cursos on-line exigirão que os alunos usem uma webcam quando fazem um exame ou teste. Isso garante que a pessoa certa esteja fazendo o teste ou o exame, e que os alunos não estão colaborando uns com os outros em um exame ou teste. Isso também pode reduzir a chance de trapacear.
3. Experimente o rastreamento de assinaturas. Acompanhamento de assinaturas é outra maneira de monitorar a participação do curso on-line. Isso requer que um aluno confirme sua identidade com a identificação fotográfica e seu padrão de digitação exclusivo.
4. Administrar exames ou testes nos centros de teste. Alguns cursos on-line podem exigir que os alunos façam exames ou testes em um centro de testes para que sejam monitorados e restritos de trapaça.
5. Use um verificador anti-plágio. Existem vários programas que detectarão o plágio em trabalho escrito comparando o papel com outros documentos no banco de dados e na Internet. Peça aos alunos que enviem documentos para programas on-line, como Turnitin.com ou safeassign.
Método 7 de 8:
Confrontar os alunos
1. Tem prova da trapaça. Pode ser difícil fornecer evidências concretas de trapaça, mas é importante ter certeza de que você tem provas antes de fazer qualquer alegações.
- Se você encontrou plágio no jornal do seu aluno, tente localizar a passagem original pesquisando on-line.
- Fotocópia uma amostra aleatória de exames, testes ou principais tarefas antes de retorná-los aos alunos. Uma tentação comum para trapaceiros está enviando um exame modificado para regramar, especialmente se estiverem próximos e querem ser movidos através de um limite de nota.
2. Confiscar notas, guias de estudo ou outros materiais. Se você pegar um aluno usando notas, guias de estudo ou outros materiais para trair um teste ou exame, reunir-os assim que descobrir. Faça isso discretamente, de modo a não atrapalhar seus outros alunos.
3. Peça a um aluno que reproduza as respostas de teste em seu escritório. Quando você suspeita de alguém de trapaça, confrontá-lo depois do exame ou teste. Se ele / ela não é apresentado sobre trapacear, pergunte a ele / ela para reproduzir as respostas para o exame ou teste. Se ele / ela é incapaz de fazê-lo, ele / ela pode ter enganado.
4. Estar familiarizado com as políticas de desonestidade acadêmica da sua escola. Verifique com sua escola antes de aplicar penalidades por trapaça. Fazendo isso sem seguir procedimentos estabelecidos pode colocá-lo em risco de ação legal.
Método 8 de 8:
Alterando suas avaliações
1. Criar duas ou mais versões do exame. Para impedir que os alunos olhem para os papéis um do outro durante um exame, crie duas versões do teste. Passá-los para que o primeiro aluno da linha tenha teste A, o próximo aluno tem o teste B, o terceiro aluno tem o teste A, e assim por diante.
- Alternadamente, use a mesma versão do exame ou teste, mas fotocopiá-los em papel colorido diferente e dizer aos alunos que há duas versões. No entanto, mostre-lhes os testes (não deixe os alunos ver as perguntas) e colocá-los na frente deles (em uma página em branco).
- Não use métodos de codificação de cores se algum aluno procurar por outros com a mesma cor.
- Não rotule a versão do exame no teste. Isso tornará mais fácil para os alunos encontrarem quem tem a mesma versão.
2. Peça contornos e rascunhos. Os alunos podem tentar baixar ensaios inteiros ou trabalhos de pesquisa da Internet, ou podem ter amigos que completaram a tarefa em um termo diferente. Se você pedir contornos e rascunhos ásperos de seus papéis, eles precisarão demonstrar seu processo de escrita, o que ajuda a restringir algum plágio e trapaça.
3. Permitir que os alunos tragam uma folha de fraude. Nip traindo a brota, permitindo que eles trapaceiem, pelo menos trazendo uma folha de trapaça de tamanho de cartão de índice para o exame. Isso pode não eliminar inteiramente a trapaça, mas provavelmente reduzirá alguma trapaça. Tenha em mente que, ao usar esse método, você deve monitorar seus alunos nitidamente, como dois ou mais cartões de índice podem ser disfarçados como um, e os alunos podem trocar cartões com informações diferentes sobre eles.
4. Designações colaborativas de design. Os alunos geralmente preferem fazer projetos orientados para a equipe e outras tarefas, colaborando uns com os outros, em vez de trabalhar individualmente. Se suas atribuições enfatizarem a colaboração, os alunos podem ser menos propensos a trapacear.
5. Mudança de avaliações para enfatizar o domínio do sujeito. Muitos estudantes afirmam que eles enganam porque se preocupam com a sua nota. Aprender o assunto é a menor preocupação. Se você enfatizar que dominar o assunto é a parte importante, não a nota, os alunos podem estar menos inclinados a trapacear.
Pontas
Compare respostas de aluno. Se as pessoas sentadas próximas se têm exatamente o mesmo errado respostas, eles podem estar traindo. Isso, no entanto, não é infalível, e deve ser considerado somente quando ocorre em várias instâncias e / ou juntamente com outro comportamento suspeito. Muitas vezes é melhor dar aos alunos o benefício da dúvida da primeira vez, então espere para ver se esse comportamento acontece novamente.
Os olhos de algumas pessoas vão embora. A constante mudança e roaming dos olhos pode ser para obter um foco melhor no papel de exame de alguém. A inquietação também poderia ser como eles podem tentar não ser pegos por um invigilador. Eles podem se posicionar de forma diferente e freqüentemente.
Ensine os alunos sobre a desonestidade acadêmica no início do termo.
Não apenas assuma que alguém está trapaceando porque eles estão olhando ao redor da sala. Alguns alunos fazem isso para coletar seus pensamentos.
Tem um clima de carinho em sua sala de aula. Conheça cada aluno pelo nome, se viável, e conhecer seus interesses. Alguns estudos mostraram que se os alunos se sentirem como se o professor se preocupa com eles, eles serão mais investidos na classe e não serão tão propensos a trapacear.
Avisos
Não suspeite imediatamente de seus alunos de trapaça. Alguns alunos ficam nervosos e twitchy ao fazer um exame.
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