Como projetar um curso on-line: 15 passos (com fotos)

A aprendizagem on-line está se tornando mais popular entre cada ano que passa. Muitos preferem cursos on-line por causa da conveniência, enquanto outros note desafios para aprendizagem interativa e engajada. Antes de começar a projetar seu curso, é importante reconhecer as diferenças que farão planos de aula originalmente projetados para uma classe in-pessoa um ajuste imperfeito para sua classe on-line. Concentrando-se na facilidade de uso e enfatizando atividades interativas, você pode adaptar esses planos de aula de forma mais eficaz ou até mesmo projetar seu próprio plano de aula on-line a partir do zero.

Passos

Parte 1 de 3:

Desenvolvendo seu conteúdo

1. Pesquisa como os outros ensinaram cursos semelhantes. Não há nada de errado em emprestar ou remixar material que outros professores usem para cursos semelhantes. Você pode se salvar muito tempo e maximizar a qualidade do seu conteúdo lendo outros currículos e adaptando-o à sua aula. Use seu mecanismo de busca preferido para encontrar contornos de curso disponíveis ou fazer outros professores que você conhece que ensinaram o curso.

Certifique-se de que o material que você encontre on-line não é licenciado ou precisará obter permissão para usá-lo. Se você não tem certeza se o conteúdo é licenciado, jogue-o seguro e pergunte de qualquer maneira.

Imagem intitulada Design Um curso Online Passo 2

2. Comece com um esboço do material. Com cursos on-line, será mais difícil controlar o fluxo de informações à medida que os alunos podem escolher quanto tempo para gastar em uma determinada sentada e que ordem para entrar. Por causa disso, é especialmente importante que seu conteúdo seja organizado consistentemente e com propósito. Divida o assunto central em grandes unidades ou módulos e crie mais subdivisões que guiam os alunos através do conteúdo.

Fazer uso extensivo de visões gerais antes de cada módulo ou até mesmo cada subpoint. Isso ajudará os alunos a entender o que eles estarão aprendendo antes de começarem.

Tente ser consistente com a quantidade de informação, a quantidade de tempo necessária e o número de atribuições para cada módulo. Isso ajudará os alunos a se ajustar ao ritmo do curso e impedirão a confusão.

3. Determine os objetivos de aprendizagem. Decida o que você quer que os alunos saiam do curso como um todo e fora de cada unidade individual. Esses resultados devem ser explicitamente declarados para os alunos e guiar seu desenvolvimento do conteúdo.

Comece com objetivos para unidades individuais. Foco em metas analíticas como "Compreender as causas econômicas e políticas da Primeira Guerra Mundial", em vez de objetivos relacionados à memória como "Aprenda as datas importantes que levam à Primeira Guerra Mundial."

Os objetivos claros de aprendizagem tornarão mais fáceis de projetar avaliações como testes e tarefas de papel.

4. Use um texto profissional. Encontre um livro profissional que cubra seu assunto. Use o índice como um guia para como você descreve seu material e desenvolve o conteúdo específico.

Os livros didáticos geralmente incluem ideias para tarefas, atividades de discussão e quizzes de amostra que ajudarão você a preencher o conteúdo.

Não sinto como se você tivesse que seguir o livro exatamente. Os livros geralmente incluem informações supérfluas para a finalidade da sua classe.

Fale com a administração da sua escola antes de selecionar um livro. Eles podem ter um contrato configurado com certas empresas.

5. Entenda seu sistema de gerenciamento de aprendizado. Um sistema de gerenciamento de aprendizado (LMS) é o software que você e seus alunos usarão para navegar no curso. Cada LMS tem recursos exclusivos e entender seus pontos fortes e fracos irá guiá-lo em termos de quais tipos de conteúdo você pode usar.

Os lmss mais populares são Blackboard, Edmodo, Moodle, Sumtotal e Sketsoft.

Se você tiver algumas habilidades de desenvolvimento de software, você pode querer considerar um LMS de código aberto. Esses softwares são livres de usar e permitirão que você altere manualmente aspectos do código para adaptar o LMS à sua preferência. A desvantagem é que eles geralmente não vêm com um serviço de suporte ao cliente

Fale com os administradores da sua escola. A maioria das escolas tem um contrato com um provedor de LMS específico ou simplesmente fornecerá uma sugestão preferida. Se você precisar selecionar o seu próprio, faça outros professores o que eles preferem.

Parte 2 de 3:

Incentivar a aprendizagem interativa

1. Crie placas de mensagens. Uma das limitações mais significativas do aprendizado on-line é que os alunos não podem interagir com você ou uns aos outros diretamente. Se você não incluir um aspecto interativo do curso, os alunos da educação estão recebendo será pouco melhor do que se eles simplesmente comprassem um livro didático e lido por conta própria. As placas de mensagens são um recurso disponível em todos os principais lmss e permitirá que você ensine na tradição socrática onde os alunos debate, faça perguntas e ofereçam reflexões pessoais sobre o conteúdo.

Dê aos alunos relativamente breves (300 palavras ou mais) escrevendo tarefas e, em seguida, exigem que eles respondam às submissões uns dos outros. Essas prompts de escrita devem evocar alguma controvérsia e permitir espaço para respostas diferentes e contraditórias.
Cada unidade deve incluir algum tipo de atribuição interativa para que os alunos estejam consistentemente envolvidos.

Este tipo de atribuição pode ser mais difícil para o curso de matemática ou ciência. No entanto, você pode usar placas de mensagens para incentivar os alunos a explicar como elas deram certos problemas ou fórmulas aplicadas.
Você vai querer delinear alguma regra de engajamento no programa para garantir que todos no quadro de mensagens seja respeitoso e sejam absteridos de ataques pessoais. Pode ajudar a ficar longe das perguntas que envolvem questões políticas particularmente quentes, a menos que estejam diretamente relacionadas ao conteúdo.

Imagem intitulada Projete um curso on-line Passo 7

2. Quebrar os alunos em grupos de discussão. Alguns cursos online, particularmente moocs (curso de online aberto maciço), terão centenas de participantes que fazem discussões onerosas. Atribuir alunos em grupos sem mais de 20 membros. Isso facilitará discussões de diretoria de mensagens mais eficazes.

Isso também pode construir familiaridade que torna mais fácil para os alunos formarem grupos de estudo e ajudar uns aos outros através do material do curso.

3. Não confie em exames. Uma política de livro fechado pode ser difícil ou impossível de aplicar os cursos on-line e os exames abertos fará pouco para testar a retenção de conhecimento. Priorizar tarefas escritas, especialmente aquelas que envolvem discussão crítica sobre seus quadros de mensagens, sobre exames de múltipla escolha.

Se você incluir exames tradicionais em seu plano de aula, eles devem ser baseados em grande parte em respostas escritas e incluir um limite de tempo.

4. Host Live Q & A Sessions. Uma ótima maneira de construir uma conexão pessoal com seus alunos é hospedar uma sessão de vídeo ao vivo onde os alunos podem fazer perguntas e você pode responder em tempo real. Muitos lmss oferecerão um recurso de vídeo ao vivo, mas se não estiver disponível, você pode convidar os alunos a um hangout do Google ou uma sessão do Skype.

Muitos programas de vídeo ao vivo permitirão que os alunos digitem perguntas em um banco de mensagens enquanto você responde ao fluxo de vídeo. Você também pode solicitar que os alunos enviem perguntas por e-mail antes da sessão.

Parte 3 de 3:

Garantir facilidade de uso

1. Crie um vídeo introdutório. Para construir uma conexão pessoal com seus alunos, crie um breve vídeo introdutório. Inclua uma introdução pessoal e explique sua experiência no assunto para construir ethos.

Você também vai querer fornecer uma visão geral do material do curso, incluindo os resultados esperados de aprendizagem, o material específico que será coberto e uma lista das principais tarefas.

2. Faça seu conteúdo pesquisável. Embora seja bom incentivar os alunos a usar o contorno para guiá-los através do curso, uma função de pesquisa é fundamental para permitir que eles volte facilmente para trás através do material e se lembrem de lições anteriores. A maioria dos lmss terá funções de pesquisa prontamente disponíveis, mas é uma boa ideia garantir que seu conteúdo seja pesquisável e faça ajustes, se necessário.

3. Use formatos de documento acessíveis. Os alunos podem não ter certos softwares de visualização de documentos ou seus computadores podem ter recursos limitados para visualizar certas linguagens de codificação front-end. Para evitar problemas, salve todos os documentos com formatos Word ou PDF e, se você estiver alterando o idioma de codificação, deixe-o em HTML. Isso garantirá que todos possam ver seus documentos e páginas gratuitamente.

Quando você salva um documento, haverá um menu suspenso sob a barra onde você altera o nome do documento. Incluirá opções para salvar o documento como um PDF ou como documento do Word.

4. Tem planos de backup para dificuldades técnicas. Glitches e interrupções temporárias são essencialmente inevitáveis ao usar software on-line complexo como um LMS. Quando eles acontecem, você provavelmente será inundado com e-mails de alunos com raiva e confusa, especialmente se ocorrer um difícil ocorrer antes de um prazo ou exame. Prepare-se para essas situações, seja imprimindo materiais para distribuir, adiar as tarefas ou desenvolver seus materiais para que os alunos possam continuar a trabalhar mesmo quando não podem acessar o LMS.

Se você estiver usando um LMS profissional, inclua informações de contato para o Departamento de Atendimento ao Cliente no programa Syllabus.

5. Incorporar tecnologias assistivas. Alguns alunos terão audição, visão, aprendizagem ou outras deficiências que tornam as tecnologias on-line difíceis para eles. A maioria dos sistemas LMS oferecerá acomodações como leitores altos ou ampliação de texto para a visão prejudicada.

Fale com o administrador da escola sobre as políticas de acessibilidade de deficiência de sua escola e incluir informações necessárias sobre o seu syllabus.

6. Executar uma corrida seca. É importante passar pelo seu curso no site ao vivo antes de sua aula começar. Isso é especialmente importante se você estiver criando uma quantidade significativa de novos conteúdos. Concentre-se no fluxo do material, como é fácil acessar diferentes módulos e verificar se há erros.

Você pode pedir a outro professor ou um aluno com algum tempo disponível para percorrer. Depois de passar muito tempo desenvolvendo conteúdo, pode ser difícil vê-lo com olhos frescos.

Vídeo.

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